举行传统仪式 学习长征精神——全国各地开学第一天见闻

新华社北京9月1日电“新华社记者”9月1日是全国许多学校开学的第一天 举行传统仪式是为了学习长征精神。每所学校都举办丰富多彩的活动来欢迎孩子们。

100岁的红军宣布“长征精神”

在北京东城区灯市口小学的开学典礼上,孩子们参加了“学校的第一堂课”,主题是“铭记历史的心,闪耀红星照亮童年”

邓亚杰校长在开幕式上说:“今年是红军长征胜利80周年。长征精神值得我们大家继承和发扬。” 每个人都有梦想,你的人生是实现梦想的长征。 追求梦想可能会有许多困难和挫折。只有那些无所畏惧、无所畏惧和勇敢的人才能到达成功的另一面。 ”

后来,红军后裔梁宁宁先生给孩子们讲了他重返长征的故事。“心灵之声”残疾艺术团为孩子们表演了大型舞台剧《长征》,展示了红军攀登雪山草地的艰难历程。

同一天,成都泡桐树小学本部南区的1400多名学生手拉手走进操场,迎来了学期的第一课:“不要忘记你的首创精神,永远记住长征精神,走向未来。”

为了更好地诠释红军长征的精神,泡桐树小学特别邀请百年红军和长征英雄指导员公司做客“老师”,给孩子们上了一堂充满积极能量的“红色课”。

一位102岁的红军战士冉洪章告诉他的同学自己的故事:“当我穿过草地没有东西吃时,我用碗从河里舀水喝。” 我受了三次伤,手上和脚上都有伤疤。 我的文化是在战斗中学会的。这还不够。现在我必须继续学习。 ”

冉洪章的样子令孩子们兴奋和钦佩。 六年级三班的曾安微说:“冉爷爷让我们知道了红军精神的含义。爷爷这么大的时候还在学习。长大后,我会像爷爷一样努力学习,为祖国服务。” “

灾区的学校响起了准时读书的声音。

我们要开始上学了!”1日上午,孙冲中学400多名学生整齐响亮的声音在湖北省蕲春县张榜镇山谷回荡。 尽管孙冲中学今年遭受了严重的水灾,但尽管各方齐心协力克服困难,学校还是按时开学了。

“有很多学生。我们真的很幸运能够在教室上课!”孙冲中学9年级1班的学生胡芳华,在学校平坦的操场上看着眼前重建的校园,有点不确定自己的眼睛。

6月19日,一场百年不遇的山洪袭击了蕲春县张榜镇孙冲地区。孙冲中学入口处的桥被冲走了,主教学楼被淹了,学校的墙被冲走了,整个校园被埋在泥里。

马文校长告诉记者,为了9月1日顺利开学,学校20多名教师在暑假期间没有休息。 他们将是老师的办公室、电脑教室,所有能腾出的都作为教室,操场上的草地也是由老师自己铺的

在受台风灾害严重影响的福建闽清,孩子们也在9月1日准时上学

闽清是今年台风“尼伯特”引发的福建省“79”特大洪水中受灾最严重的地区。 闽清县共有37所学校受到影响。黄玉婷所在的塔庄西联小学已经成为一座破旧的建筑。所有的学生都在塔庄镇中心小学注册。

第一天是黄玉婷在新学校的第一天。迎接黄玉婷的“学校第一课”是防灾演习。学生们模拟洪水来袭时的场景,并学习如何自救。

防灾演习期间,孩子们聚精会神地听,很少出声。

“灾难有时是一笔宝贵的财富 只要大多数孩子能度过最困难的时期并屏住呼吸,他们将来就会变得更强壮。 ”闽清县教育局副局长毛奇说道

传统的迎接孩子的仪式

1日上午,280多个一年级的“小豆包”进入了第一 这个充满中华民族传统文化氛围的仪式生动地描绘了“上学”的画面:

首先,负责这个班的老师会整理孩子们的衣服。 老师们郑重地为孩子们更正他们的衣服,告诉他们这是理解书籍的第一步,可以展示一个人良好的精神面貌。

一些沙子让孩子们感到神圣 老师用朱红色装饰每个孩子的前额。孩子们聚精会神地盯着老师,好像在告诉他们从现在起要打开孟戚慧的大门,努力学习,取得进步的坚定决心。

“今天是我上学的第一天。我是一名小学生 今天的朱砂我特别喜欢,老师也拥抱了我,我很开心,我想努力学习,做一个好学生 ”一个一年一班的学生于顾欢说道

9月1日,郑州市第六十一中学校园非常繁忙。一群拿着羽毛球的学生聚集在操场上。

“毽球是学校的传统特色 学校毽球教练范朝辉表示,学校毽球俱乐部非常重视培养运动员的文明礼仪、团队精神、自信心等。在各级各类比赛中,该队不仅赢得了许多好成绩,还经常获得“道德时尚”奖。

记者看到,除了校园操场上的羽毛球,教室里的剪纸俱乐部和其他社区课程也如火如荼。

优质教育让孩子找到兴趣

新学期开始。浙江省台州市横湖小学五年级学生马麦莎发现,他的课程表“不一样”:从每周12节语文课和数学课,现在变成了9节课,“缩减”课变成了延伸课和活动课。

新学期,恒湖小学成立了十字绣俱乐部、趣味数学俱乐部等43个俱乐部,让所有学生根据自己的兴趣进行选择。 马麦莎想选择一个象棋俱乐部。至于拓展课程,她想选修“温岭方言”现在课程变得有趣了。有许多种类的课程。我可以选择我感兴趣的课程。 “浙江作为全国高考两大综合改革试点之一,开展了一系列“选择性教育”改革。 “最好的教育是适合学生的教育,”浙江省教育厅厅长刘希平说。 只有不断选择受教育者和教育工作者,才能找到并实现适合学生的教育。 “

新学期的第一天,上海市长宁区天山一中一年级的第一堂语文课采用了分级制。孩子们被分成几组,7到8个孩子坐在一起。 读完一些简单的句子后,孩子们应该给自己和同桌打分。

开学前夕,上海市教委宣布在新学期上海将全面实施小学“轻年级重过程”的年级制评价,原有的100分制将逐渐在上海小学各年级消失。 天山一中校长卢华琼说,等级制度评价潜移默化地贯穿于日常教学的每一个环节。最终评估由四类指标组成:学习兴趣、学习习惯、课堂作业和学习结果。在学期结束时,班级中的明星成为评价孩子的一个小指标。

记者在采访中看到,语言、数学和外语三个班的日常和最终评估表中没有分数,只有等级评估,3-5个评估指标少至几十个。 “你喜欢大自然和小动物吗”甚至已经成为英语课后的一个评价指标