复旦大学两名大三学生开发课堂互动神器“展客”

学生在课堂上使用手机影响他们的学习,因此是被禁止的。但是如果手机能增强课堂上师生之间的互动呢?昨天,复旦大学计算机科学与技术学院的两名大三学生宣布了一套“课堂互动神器”在线展示系统“参展”。在课堂上,老师用他的手机控制PPT的显示、提问和写黑板。学生们根据老师的提问参与投票和回答问题,甚至被老师“叫”去发言。在物理课上,老师不再担心沉默,学生也不再担心害羞或回答不佳。在课堂上提问和举手发言变得很容易。

记者在展览现场看到,该系统实际上是一个网站。只要教室里有无线网络、电脑和投影仪,老师和学生就可以随身携带手机,不用下载APP就可以使用“参展商”。

丁舒用“show guest”播放器向学生提问,结果实时显示在自己的控制终端上。据郑和开发商丁舒介绍,该系统需要三个“终端”来运行,即一个广播终端、一个控制终端和一个学生终端。广播端是教室里的电脑和投影设备,控制端是老师手中的智能手机或平板电脑,也是“展览遥控器”。丁叔打开电脑上的网页,拿出手机,用微信“扫”了二维码。控制终端和回放终端“连接”。在手机上播放PPT课件时,他用手指在手机屏幕上写下了“展览嘉宾”这个词。PPT在教室的投影布上同步“写下”了“展览嘉宾”这个词。除了在黑板上书写外,该系统还具有激光笔、圆聚焦、书写注释等“增强教学”功能。

丁舒突然问观众,“如果你听说过大规模的网上公开课,请举手。”观众沉默了。“这是传统教室的缺点。面对老师的提问,一些学生害羞而沉默。一些学生害怕不同的答案,想跟随人群,形成一个“沉默的螺旋”。班级参与率低。”他在手机上轻轻划了一下,投射出一个二维码。“这是本课程中实时生成的二维码。请扫描它并体验课程。”

拿出手机扫描二维码,记者就成了“插播学生”。学生端也是一个网页。根据老师在课堂上的进度,网页会跳出与老师实时互动的对话框。由于丁舒之前的问题,有两个选项“是”和“否”可以跳出手机上的网页。点击“是”后,大屏幕上会出现一个条形图,带有“是”的“BIU”会一个接一个上升。"教室里有17个人,有两个人别无选择。"丁叔警告道。几秒钟后,两张条形图的总和为17,课堂互动率为100%。

除了选择题和投票题,学生还可以匿名或用真名回答老师的简答题。在这个系统调试之前,复旦的一位老师用“展览嘉宾”来上课。在提出一个简短的回答问题后,回答问题的学生人数显着增加。对于回答良好的学生,其他学生可以给予表扬,表扬的数量将自动显示在网页的顶部。一些淘气的学生看到他们可以匿名回答,互相取笑。不甘示弱,老师点击了手机上的两个答案。这两个学生突然在手机上跳出了“请站起来回答问题”的邀请。课后,许多学生说,在这样一个“酷”班,他们非常愿意参与与老师的互动。

网上互动教学是“大规模开放网络课程”的一大优势。“展商”将“大规模开放网络课程”的优势延伸到真实课堂,可以弥补“大规模开放网络课程”的不足。例如,“大规模开放在线课程”视频拍摄是多角度、多摄像机的,镜头需要在教师、板书和课件之间来回切换,这在后期是费时费力的